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松鼠教学反思(通用3篇)

时间:2021-02-21 来源:搜客文学网
 

松鼠教学反思(通用3篇)

  身为一位优秀的老师,教学是重要的工作之一,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,那么优秀的教学反思是什么样的呢?下面是小编为大家整理的松鼠教学反思(通用3篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  《松鼠》这篇课文属于说明文,知识性较强,但同时也是一篇描写动物的课文,语言生动,内容浅显易懂,课文介绍了松鼠的漂亮的外形和它驯良、乖巧的生活习性,表达了对动物的喜爱之情。因而在上课前,我采用介绍自己喜欢的小动物的方式导入,来调动学生的学习性趣,让学生的注意力吸引到教学轨道上来。再通过看松鼠图片,加深了学生对松鼠的影印象,然后读课文,让学生能够从整体入手,理清文章思路,最后在讨论的基础上,让学生了解松鼠的这些特征。但是在课堂上我发现前面的内容安排的太过花哨,考虑过多,反而把最后探讨学习的重点给丢了,把简单的内容复杂化了。

  在学习特点过程中,发现自己课前布置给学生的预习任务不够明确,导致学生在课堂上花了大量的时间。在这部分的教学中我注重了松鼠外形漂亮的语句,看癫痫病最好的医院因为这是和前面的课文《鲸》区别最明显的地方。所以我采用的方法主要是让学生通过多种形式的读来感受松鼠的美丽。而在学习松鼠驯良和乖巧我就一带而过了。

  在备课时,我尽可能地放手让学生去自主学习、探讨,本来预想把重点放在本文极富感染力的语言上,引导学生分析欣赏文章生动形象的语言,特别是学习松鼠漂亮的外形这部分。我的初衷是好的,可在教学过程中,我仍在课文内容分析上花费了较多时间,而且掺杂了过多花哨的东西。这样留给语言赏析、写作片断练习的时间就太少了,这样也就导致了我教学过程中出现的一个较严重的问题:学生学习太被动,课堂气氛不够活跃,重点被忽略。

  语文课堂本应是读、说、写有机结合的和谐课堂,是学生发挥其主体作用的天地,本堂课从这三方面来看是不够成功的。读书声不够多,学生的主人翁地位未能体现,还停留在问答式的课堂模式中。在今后的教学上,我要努力克服这一弊病,争取做到真正地还课堂于学生,充分发挥学生的主体作用。

  《松鼠》一文是北师大义务教育实验教科书第六册第四单元可爱的小生灵中一篇描写动物的课文,全文介绍了松鼠的外形和它的生活习性,表达了对动物的喜爱之情。全文共有四个自然段,分别从癫痫病能不能吃烤全羊外形、活动、搭窝和饮食四个方面对松鼠进行了描写。

  我在设计这篇课文时,将它划分为两个课时,第一课时完成第一自然段的学习。这一点课时的重点主要放在整体把握课文的基础上了解松鼠的外形,并学会迁移,学会如何具体的、有顺序的描写一种动物的外形的方法。本次我执教的是松鼠的第一课时,根据三年级的阅读教学的要求,一篇文章是一个整体,只有先从整体上把握了,才能体现文章的思想感情和美感。因此在对课文的指导中我首先叫学生自读课文,解决字词。接着点读课文,思考问题:这是一篇描写什么的课文,全文共分几个自然段,每段分别介绍了松鼠的哪一方面的知识。这样一来,先从文章的整体入手,经过必要的字、词、句、段的了解,然后落实到篇章具体的理解、感悟、欣赏、运用上。在这一点上学生基本是达到要求的。

  接着我开始指导学生具体的学习第一自然段,先让学生看看有关松鼠的图,激发他们喜爱这种小动物的,让学生用自己的语言来形容一下这美丽可爱的小动物,这样一方面可以为下面的学习做好铺垫,另一方面可以看看学生平时的积累能力。然后,我请学生回到书中去看看作者是这样写的,和大家说的比一比,为什么会通过这短短的五句话使我们仿佛看到这样一只活灵活现的小云南癫痫病的治疗医院松鼠呢?这样导入主题:原来作者不但有优美的`词句,而且还有顺序。接着,进行巩固的练习回顾《翠鸟》一文,出示填空题加深印象。

  最后,在学生了解作者是如何将松鼠描写的具体、生动的基础上进行拓展训练。让学生组成四人小组共同对一种小动物的外形进行描写,这一练习如果时间充足,可以评价一到两篇的习文,如时间不够,可布置为课下练习。

  我个人认为本堂课目标是比较明确的,学生在理解课文上是没有什么问题的,不足之处就是由于时间过于仓促,对学生在口语表达上的训练不够到位,应该把它分为两次进行训练。那么效果会更好。

  《松鼠》是一篇描写动物的课文,语言生动,内容浅显易懂,介绍了松鼠的外形和它的生活习性,表达了对动物的喜爱之情。因而在上课前,我采用猜谜语的方式导入,来调动学生的学习性趣,让学生的注意力吸引到教学轨道上来。通过看课文动画,加深了学生对松鼠的影印象,再有感情地齐读课文,让学生能够从整体入手,理清文章思路,然后在讨论的基础上,让学生同时明白了文章是从外形、生活习性这两方面给我们介绍松鼠的,初步培养了学生的概括能力。

  在学习松鼠外形的美丽的过程中,我采用的方法主六安中医癫痫病医院?要是让学生通过多种形式的读来感受松鼠的美丽。如果能够对照松鼠的图片,让学生体会它的外形的美丽可爱,可能会效果更佳。在学习松鼠是怎样活动的内容时通过观看了松鼠活动情景的动画,再次让学生体会到了松鼠的可爱。在学习松鼠搭窝这部分内容时,让学生划出课文中表示顺序的词,鼓励学生用这些词说一句话,这样既符合学生的认识规律,并能让学生学以致用。通过复述塔窝这一过程,培养了学生的口斗表达那能力。学习最后一段时,让学生自读自悟。我问:你从中知道了什么?学生把知道的踊跃表达,培养了学生获取知识的能力。最后让学生进行小练笔。

  总之,我觉得还有许多不到之处,比如抓重点词语方面把握的不太好,学生回答完问题应该注意适当的引导。如果让学生课前再搜集一些有关松鼠的资料,对松鼠会有更深刻的了解,也许效果会更佳。希望各位老师提出宝贵的意见和建议,指导我今后的工作。

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